如何打造高效课堂的探索

九十年代末，我刚参加工作那会儿正赶上中小学课程改革。在这个过程中，我接受了很多新的教学理念，比如不能像以前自己的老师上课那样，一言堂、满堂灌等，而要以学生为主体，把课堂还给学生。我经历了“放羊”、“花样翻新”、“做秀表演”等过程，在看似“精彩”的背后，我知道凸显的只是“热闹”。实际情况是学生质疑、探究的自主性被大量剥夺，很多读、悟只停留在浅表，缺乏一定的深度，从而导致学生知识的学习、能力的提升、情感的深化等大打折扣。