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寻找快乐练习的源泉 被引量:1

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摘要 学生练习反馈是教学过程中一个必不可少的环节,教师要精心设计练习,力求练习的新颖、多样,让学生主动练习、快乐练习、善于练习,让练习不再成为学生的负担,而是学生探索、创造的乐园。
作者 黄瑜乐
出处 《内蒙古教育(B)》 2015年第6期69-69,共1页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献5

  • 1黄乐.物理课实施愉快教学小议[J].安徽教育.2001(03)
  • 2张玲.语文学科"愉快教学"探索[J].安徽教育.1996(09)
  • 3王金红.浅谈英语课愉快教学[J].承德民族师专学报.1996(02)
  • 4王桂芝.实施“愉快教学”激发学习兴趣[J].安徽教育.1995(Z1)
  • 5陈颖.语文课堂“愉快教学”的实践与思考[J].沧州师范学院学报,2003,19(2):89-89. 被引量:1

共引文献1

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