给数学课注入生命活力

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摘要学习数学是对抽象思维的训练,但小学生以形象思维为主,对于他们来说,数学课显得有些枯燥和乏味,如果把语文课比作生机盎然的绿洲,那么数学课有点像缺少生命的沙漠,因此有些学生觉得数学单调而深奥,学习数学的兴趣不大。作为数学教师,应向数学课堂注入生命的活力,让数学课变得形象生动,使学生都喜欢。一、热爱是生命活力的源泉作为小学数学教师,必须热爱自己的工作,热爱自己的学生,

作者张桂杰

机构地区北安市石泉镇中心校

出处《黑河教育》 2015年第6期53-53,共1页 Heihe Education

关键词数学课堂生命活力小学数学教师学习数学小学生抽象思维形象思维形象生动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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