有效组织体育活动 促进幼儿身心发展

目前我国幼儿体育教学活动形式单一,重宽松、自由的情景创设,轻＂跳一跳,摘下果子＂的发展要求;重对幼儿的＂保护＂,轻对自我保护能力的培养。由于未能从各年龄段幼儿的体能发展特点出发设计相应的教学活动,导致幼儿缺乏活动的主动性,教学效果也不尽如人意。因此,如何科学、有效地组织体育活动,是我们幼儿教育工作者应着力思考的问题。