因“问”而精彩——课堂的有效提问

你有没有这样的困惑？课堂上,问题设计难易度不合理,致使问题太难,孩子不知道如何作答。有些问题的设计指向性不强,孩子不知如何作答。提问密度太大,学生没有思考的时间,导致提问效果不明显。那么,我们应如何更合理地提问？又或者说我们怎么问孩子才会听？下面结合自己的教学,谈谈自己对这个问题的粗浅认识。