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让低年级学生快乐识字

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摘要小学低年级学生天真烂漫,教师要结合实际情况,灵活运用多种识字方法,尽力为他们搭建想象和创造的舞台,让低年级孩子在文字的殿堂中自由翱翔,玩得开心,学得轻松,这样才会主动学习、创造性地识字.

作者凌洁

机构地区江苏省昆山市培本实验小学

出处《新课程研究（下旬）》 2015年第5期58-59,共2页 New Curriculum Research

关键词小学生低年级快乐识字

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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新课程研究（下旬）

2015年第5期

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