摘要
听障儿童,是指受听力限制而出现语言障碍的特殊人群,他们只能以目代耳,依靠眼睛完成对事物的感知.由于接触方法受限,他们会习惯性地依赖老师,喜欢对周围人进行模仿,这在一定程度上影响了正常思维的顺利发展.所以,在数学教学方面会存在一定难度,教师要有足够的耐心与创新精神,应灵活运用游戏体验等方法,加深学生对知识的感知度与理解力;引导学生由易到难逐渐学会处理实际问题,较为全面地提高学习能力;以多角度、多方面的思维模式来应对生活中的实际情况和知识疑问;用规范的数学语言表述教材内容,形成语言习惯,以提高语言的严密性.
出处
《新课程研究（下旬）》
2015年第5期105-106,共2页
New Curriculum Research
