工程教育模式下本科数学教学评价的探索

通常我们以考试的形式对学生数学学习情况进行考核,而评价一个学生的数学学业,除了考试,还应该有其他的方式,特别是在工程教育模式下的工科本科数学,我们应该构建多元化的考核指标体系。多平台的科学的评价指标体系对学生的成长成才能起到激励作用。