儿科学本科生导师制度探索与实践

儿科医生的职业规划从大学本科时期即已开始,本科生的教育直接影响到他们今后的职业生涯,为了加强儿科学本科学生综合素质,培养具有创新精神、全面发展、高素质的卓越儿科医师,苏州大学儿科临床医学院在临床医学儿科学课程组的学生中推行了临床导师制。该项制度已经推行2年6个月,作为一名本科生的导师,现将制度实施的过程和影响进行总结和分析,为制度的不断完善提供依据。