尊重教育中培养学生的创新精神

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摘要一、明晰尊重教育的含义同学杨九俊说过这样一件事,他同江苏部分校长到加拿大考察,在一所小学听了一节数学课,教师在给学生讲＂3＋5=？＂时,一个学生举手说＂3＋5=6＂!这样一个令人尴尬的场面出现后,教师不仅没有责备这个孩子,反而对孩子大加赞赏：＂很好,真不简单,你的计算已经非常接近正确的答案了!＂九俊同学不禁感言：＂他是一位真正懂得和实践尊重教育的教师。这个孩子将来数学即使不怎么样,

作者王兆平胥照方

机构地区江苏东台中学

出处《教书育人（校长参考）》 2015年第6期24-25,共2页

关键词创新精神学习活动自主学习模式课堂教学教育对象最近发展区课堂模式身心发展规律人格发展课堂需要

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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2015年第6期

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