山前洪积扇形成的学生分组实验及改进措施

高中地理新课标明确地理实验在教学中的重要作用。本文通过在两个不同班级进行的一次学生分组实验，对山前洪（冲）积扇的形成过程进行了模拟。学生参与了整个实验过程，观察了实验结果，进行了实验成败的分析，并提出了改进的措施。在此基础上，笔者对该实验过程中的成败做了反思，并在学生提出的改进措施的基础上进一步提炼出该实验的改进措施。