小学英语创新暑假作业的设计——以人教社PEP小学英语教材（三年级起点）为例

在大量的听课和调研中，笔者发现，暑假结束后的小学英语课堂上，很多孩子英语知识遗忘严重，听力下降更是不容乐观。教师开学伊始往往呈现两难选择的纠结状态：不花时间进行回顾复习，新课教授举步维艰，但如果花大量时间复习旧知，又将严重影响新课的教学进度，毕竟小学英语每周只有三个课时的上课时间。