数学基本活动经验积累存在的问题及解决对策——基于六年级期末测试结果的抽测分析

在亲历学校六年级数学期末测试、阅卷、分析和研讨之后，笔者发现，学生基础知识与开放性问题的得分率呈现出高低背离的趋势，且差距较大。分析发现，学校大部分学生双基扎实，但对图表式、对话式等开放性试题失分较多。究其原因，是由于教学中学生缺乏“数学活动经验”的积累。