标签理论对班级边缘群体的分析与启示

学校课堂中一些错误的管理、教师的不良行为以及学生内部之间的活动均会不可避免地给某一小部分学生贴上"标签",从而导致这部分学生的内在感受与自我概念的形成产生偏差并产生不良后果,因此,标签理论对班级学生的教育与引导有巨大的启发作用。本文通过分析社会标签理论的基本问题,从而具体到课堂环境中解读教师隐性的"贴标签"行为对教学活动所产生的影响,并对运用该理论解决课堂上边缘学生全体的教育问题提出了自己的建议。