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论“对话式教学”的本质、教育功能及其实现被引量：3

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摘要社会和个体的"对话"精神与教育之间存在着内在关联,对话式教学也正是对话这种时代精神在教育教学领域的回应,"对话"及"对话式教学"的本质是什么,它为什么成为有效的教学形态,这都是值得探讨的问题。为了在实践中使对话教学更为有效,教师需要在教学观、学生观和知识观方面做出转变。

作者张滢

机构地区西北农林科技大学陕西咸阳职业技术学院基础课教学部

出处《课程教学研究》 2015年第5期22-25,共4页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词对话教学有效性观念转变

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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2015年第5期

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