立足艺术与审美的设计教育构想——评《基础美术教育中的设计教育》

教育部2011年版《全日制义务教育美术课程标准》中明确划分出了“设计·应用”这一学习领域，与“造型·表现”等学习领域相并列，说明设计教育在基础教育中的地位得到了进一步提升。虽然对设计教育的表述权重递升升，设计仍依附于“美术教育”的大类别之下却也是一个不争的事实。尽管在2011年3月，国务院学位委员会和教育部颁布修订的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》中，设计学早已和美术学一样，成为艺术学门类下并列的一级学科，但这只是针对高等教育而言，在中小学基础教育中设计教育仍是从属于美术教育的。《基础美术教育中的设计教育》一书就是在这种背景下横空出世，有理有据、旗帜鲜明地系统陈述了自己的观点：归属学校美术教育的设计教育其实有着自己独立的课程特征和培养目标，它与一般美术教育是一种“和而不同”的关系。