大班排图讲述中教师的提问策略

本文以大班排图讲述《背着蛋壳的小鸡》为例,阐述教师如何巧妙运用猜想性问题、双向性问题和关键性问题三种提问策略,对幼儿进行＂循循善诱＂,为幼儿营造想说、敢说、会说的积极语言交流环境,最终实现讲述能力的提高和发散思维的萌发。