初中语文“口语交际”能力监测的构想

长期以来,学生口语交际的核心素养与表现标准相对于阅读与写作而言比较模糊,以纸笔为主的测试也很难监测学生的口语交际能力。本研究根据学生中心的反馈评估思想,采用真实场景中的任务单评价的方式,围绕初中生口语交际核心素养,从交际的行为与态度、交际的技能与策略、语言表达与修养三个维度,设计二十个观察点;根据陈述、演讲、讨论、日常交际四个方面,设计适合七、八、九三个年级不同层次的十二个场景;进而形成初中生口语交际评价的五级标准。