以微课驱力高中生物优质教学

1优质教学 优质教学即高质、高效、高水平、高境界的教学。一节课的品质与效益、水平与境界不是45min就能完美体现的，除了教学双方全面而充分的准备，更要有教学智慧与情感的融合。优质教学是有效教学的提炼和升华，要从有效教学走向优质，主要还靠教师的职业修养。《优质教学的11条准则》一书是美国教师维棋·吉尔根据自己几十年的教学经验撰写而成的，其中有这么几条引起了笔者的共鸣：向学生展示并传递学习的快乐；有组织能力并对学生的成功负责；保持公正并随时做好准备；思想开放学会变通；学会要求提高对自己和学生的期望。教师要修炼悟道之功，能悟透教材的精髓与内涵，这是微课突出“教学重点、难点、疑点、考点”的要求。也只有教师深入挖掘教材的各个点、教学的各个环节，才能将实际课堂中难以高效讲解的内容提炼到微课中，从而深入浅出地展示给学生，实现生物学习由“生误”到“生悟”再到“深悟”，优质教学便是轻松而自然的。