期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

数学教师专业成长的6个关键词(续2) 被引量：3

原文传递
导出
摘要 5作为研究者的教师 除去教学能力以外，一定的教学研究能力显然也应被看成数学教师专业能力的又一重要内涵，以下是笔者关于一线教师应当如何去开展教学研究的一些具体意见（对此可参见另文《“教师研究”的现状与发展》，《全球教育展望》，2005年第7期）：
作者 郑毓信
机构地区 南京大学哲学系
出处 《中学数学教学参考》 2015年第6期60-63,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics
关键词 教师专业 数学教师 关键词 教学能力 专业能力 研究能力 教学研究
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

同被引文献21

  • 1张奠宙.中国数学双基教学[M].上海:上海教育出版社,2009:14.
  • 2鲍建生,徐斌艳.数学教育研究导引(二)[M].南京:江苏教育出版社,2013.
  • 3鲍建生,周超.数学学习的心理基础与过程[M].上海:上海教育出版社,2012.
  • 4洪双义,杨世明,王光明.一种新型的数学教育方式:OH[M].中国教育出版社,2000.
  • 5张奠宙.张奠宙数学教育随想录[M].上海:华东师范大学出版社,2013.
  • 6蒋世信.浅谈概念教学--对周期函数概念教学的体会[J].数学通报,1995,(3):7-11.
  • 7汤先键.本刊回应[J].数学教学研究,2010,29(11):33-35.
  • 8李秫.中小学数学中的“为什么”[M].福州;福建教育出版社,2012.
  • 9冒建生.探索发现法、讲授法有机结合的实践与认识—兼谈《椭圆》的教学设计[J].数学通报,2013,52(1):30-34. 被引量：3
  • 10陈静兴.课例：函数的周期性[J].中学数学教学参考,2013(11):28-30. 被引量：2

二级引证文献2

中学数学教学参考
2015年 第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部