总借一枚“道具”传出来——师陀《说书人》教学设计

【教学目标】 1．以生定教，通过对预习反馈的梳理，区分出学生“读得懂”“读不到”“读不懂”的信息，并依此生成教学资源。 2．通过对共性问题的探究，增强学生对文本语言信息的关注和品析，培养精读能力。