高效课堂“效”在哪里

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摘要知识生成之效传统教学通过教师讲授把基础的、系统的、规范的知识＂灌输＂给学生,教学过程是教师教和学生学,学生被动地听、被动地记、被动地思考,教师是课堂绝对的主导、主角,学生是配角,学习状态是被动的、机械的,学生学的知识是死的、短暂的、容易忘记的。而高效课堂讲究＂自主学习、合作学习、交流帮扶、展示反馈、运用应用＂的创新模式和前沿理念,学生是课堂的主人、主角、主体,教学过程是学生在教师指导下,

作者王智全

机构地区陕西省宜君县高级中学

出处《中学政治教学参考（下旬）》北大核心 2015年第5期1-1,共1页

关键词前沿理念自主学习教学过程课堂模式自我发展学习小组学习信心测试题自我价值导学

分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]

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中学政治教学参考（下旬）

2015年第5期

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