基于教师视角的学生学习成果评价研究与实践被引量：4

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摘要从教师的维度,测量学生在"主动学习""知识与技能""职业社会能力"方面的学习绩效,了解学生在学习成果领域的薄弱环节。通过建立教师关心学生学习成果的激励机制,引导学校构建满足行业企业与学生个人发展的教学改革双驱动程序,提升学生学习兴趣,提高学生学习绩效,改进教育质量,为人才培养质量跟踪评价和探索质量跟踪信息化管理途径提供新的视角。

作者袁宜英吴念香李青张坚雄李微

机构地区广东轻工职业技术学院广东省教育厅

出处《中国职业技术教育》北大核心 2015年第18期59-62,共4页 Chinese Vocational and Technical Education

基金广东省教学改革重点项目"广东高职院校学生学习成果评价研究与实践"(项目编号:201401030) 广东轻工职业技术学院教学改革项目"高职院校教师工作满意度评价指标体系研究"(项目编号:JG201418)

关键词学习成果知识与技能职业社会能力

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
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