元认知理论与交传口译的实证研究

元认知即认知上再认知,强调自我意识和自我监控,交传口译教学的自我认知和自我体验性特点适合元认知理论在其教学中的应用。通过元认知交替传译教学的实验研究发现:经过一个半月的元认知教学,实验组学生在译前准备,口译过程中的听力和理解水平以及口译课后的流畅性表达评估三方面发生显著变化;经过三个月的元认知教学,学生口译中的笔记和信息筛选及课后的口译准确性、逻辑性、完整性评估均发生显著变化,相应能力显著提高,p值远远小于.05。而控制组学生经过三个月学习后只在听力、脑记和流畅性方面表现为边缘显著,p值接近.05,交传能力没有显著提高。