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捕捉人文教育时机,增添化学教学色彩

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摘要化学教学过程中处处隐藏着对学生进行人文教育的时机,但教师在实施过程中又往往忽略.本文通过实验教学、课堂教学（化学史、科学家的生平业绩、教材内容、媒体消息）、校本课程教学过程中如何捕捉对学生进行人文教育的时机,通过适时的人文教育不仅能够激发学生学习化学的兴趣,也能增添化学教学的色彩.

作者陈晨

机构地区闽侯县第三中学

出处《俪人（教师）》 2015年第16期129-129,共1页

关键词捕捉时机化学教学人文教育

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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参考文献2

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俪人（教师）

2015年第16期

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