多视角·新史料·高立意——例谈初中生历史学科素养培养方略

“在新的课程标准之下，意识到不能放弃或者偏废学科能力，仅仅是走出了第一步，更重要的是怎样向着素养要求的目标前行。无论是历史学科能力要求还是历史素养培养，在中学历史教学中都有自己的根，有适应相应教育阶段和学生心理特征的目标与量尺。当历史素养在最新的《义务教育历史课程标准（2011年版）》中已经走到我们面前的时候，正视它，研究它，实践它。