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摘要对于学习者和学习的研究,被认为是远程教育研究比较薄弱的领域。学习科学这些年在我国取得了不少进展,但其研究范畴主要是学校课堂教育的正规学习,对所谓非正规学习还有非正式学习,始终未能予以足够的关注。我们对于终身学习的＂学习＂,

作者苏辛

出处《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2015年第6期1-1,共1页 Chinese Journal of Distance Education

关键词学习活动远程教育研究非正式学习信息技术我国远程教育在线教育学历补偿教育个别化课程形态国际教育

分类号 G43 [文化科学—教育技术学]

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4李运福,傅钢善.网络环境下学习者动力性特征群体差异研究[J].中国远程教育,2014(13):31-37. 被引量：8
5李运福,傅钢善.网络环境下学习者特征间影响权重群体差异研究[J].中国远程教育,2014(19):45-52. 被引量：11
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中国远程教育

2015年第6期

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