“输出驱动——输入促成假设”在大学英语口语教学中的应用研究

随着经济全球化的推进,现代社会对大学生的英语口语交际能力提出了更高的要求,但是大学生目前的英语口语水平并不高,多数学生很难说出一口地道流利的英语。针对一些影响大学生英语口语有效输出的因素,基于文秋芳提出的"输出驱动——输入促成假设",尝试提出相应的应对策略,探索该假设在英语口语教学中的具体应用途径,以期提高教学效率,促进学生综合英语能力的发展。