让学生从“习作”走向“喜作”

学生的阅读、理解能力与写作水平参差不齐，这给教师的作文教学带来了困难。要解决这个问题，教师要根据学生已有的知识水平和认知能力，分层目标，注重评改，刺激欲望，想方设法抓住一切契机，唤起学生表达的欲望，让学生从“习作”走向“喜作”。