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以“问题”为驱动的高中函数概念课教学设计 被引量:4

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摘要 在学习数学课程论、教学论、学习论及数学教学设计相关知识的基础上,设计了一节高中数学函数概念课。人教版中的三个实例对学生来说不易理解,这节课选用苏教版教材中的三个实例,让学生容易理解。整节课以“问题”为驱动,带动学生思考,使函数概念的形成显得自然,进而使学生易于理解,增强学习数学的信心。
出处 《中学教学参考》 2015年第17期17-18,共2页 Reference for Middle School Teaching
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