以“问题”为驱动的高中函数概念课教学设计

在学习数学课程论、教学论、学习论及数学教学设计相关知识的基础上，设计了一节高中数学函数概念课。人教版中的三个实例对学生来说不易理解，这节课选用苏教版教材中的三个实例，让学生容易理解。整节课以“问题”为驱动，带动学生思考，使函数概念的形成显得自然，进而使学生易于理解，增强学习数学的信心。