学生“轮流日记”教学尝试

当前习作中存在着“假、大、空、抄”这一普遍性问题。“轮流日记”则因主题灵活,形式多样,通过合理分组形成良性循环,从根本上解决了习作难的问题。精心设计的轮流日记,加上教师的有效讲评,能提高学生的写作水平。