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通过预留思维空间为高中政治教学增值
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摘要
新课程实施以来,让学生自主学习的呼声越来越高。在这种形势下,要提升高中政治教学有效性,可从以下几方面着手：注重时事教学;建立学生讲坛;巧设问题情境;突破旧式思维;尝试自主命题。
作者
夏新峰
机构地区
江苏南京市中华中学
出处
《中学教学参考》
2015年第18期65-66,共2页
Reference for Middle School Teaching
关键词
高中政治教学
有效性
空间
增值
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学教学参考
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