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以创新能力培养为导向的建环专业基础课-专业课连续性教学研究
被引量:
6
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摘要
注册工程师制度包括专业认证、工程经验和考核要求。该制度的基础是工程教育认证,而通过工程教育认证的核心是进行专业综合改革,开展以学生为中心的课堂改革,注重创新能力培养。通过设计新型教学模式、进行专业基础课-专业课融合式教学及连续性教学综合评价方法的研究,提高学生的创新能力,实现应用型人才培养的目标。
作者
张丽娜
机构地区
宁波工程学院建工学院
出处
《大学教育》
2015年第7期138-139,共2页
University Education
基金
宁波工程学院2014年高教研究课题
编号:NG14001
关键词
建筑环境与能源应用工程
创新能力培养
连续性教学
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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