分层教学在中职数学教学中的渗透被引量：1

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摘要现代教育是素质教育,强调在教学过程中让每名学生都得到发展.但是中职学生各方面的差异是客观存在的;对学习数学的兴趣及接受能力的差异也是客观存在的,数学学习的分化现象不可避免地产生,因此在教学中实施＂分层教学＂值得探索,弥补因统一授课带来的偏差和不平衡,使每一名学生都有所提高,从而大面积提高数学教学质量.

作者焦丽军

机构地区江阴华姿中等专业学校

出处《数学学习与研究》 2015年第11期23-23,共1页

关键词分层教学数学教学因材施教

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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