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高职生的学习动机对数学分级教学影响的研究

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摘要非智力因素对高职生数学学习有着不可忽视的影响,而学习动机是非智力因素中的一个重要方面,根据调查发现高职生数学学习动机存在着很大的差异性.这种差异性的存在要求我们认真分析成因,并结合分级教学的实际情况,采取相应、适宜的教学策略,帮助学生学好高等数学,达到会用、活用的教学目标.

作者姜舜怡王东生

机构地区北京电子科技职业学院基础部

出处《数学学习与研究》 2015年第11期45-45,共1页

基金北京电子科技职业学院社科基金项目(YYR2014017)

关键词高职生学习动机数学分级教学

分类号 O1-4 [理学—基础数学] G712 [文化科学—职业技术教育学]

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数学学习与研究

2015年第11期

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