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摘要很多学生在高中数学学习过程中,常常会产生这样的疑惑：总是觉得自己的思维方式很单一,无法跟上问题灵活变化的节奏.笔者认为,出现这种问题的原因主要有两个：第一,学生对于相关知识的理解和掌握并不到位,一旦提问与考察方式向非常规的方向进行变化,便无法将基础知识进行灵活应用.第二,学生对于知识内容缺乏多角度认知,在面对多变的数学问题时总是处于被动的思维状态.这也为高中数学教学敲响了警钟.

作者宋德全

机构地区江苏省淮阴中学

出处《数学学习与研究》 2015年第11期56-56,共1页

关键词高中数学课教学探究高中数学教学数学问题数学学习过程考察方式灵活变化知识的理解课堂教学提问方式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

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