数学开放题研究及启示被引量：1

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摘要重视＂双基＂是我国的数学教育特色,但也使学生存在应用能力薄弱等不足,作为一种新题型,数学开放题把＂双基＂教育和＂素质＂教育很好的结合起来.以开放题为分析对象,本文从定义、特点、分类设计等多方面对数学教学进行了分析,希望对师生更好认识数学开放题有所帮助.

作者钱丽娟

机构地区浙江师范大学教师教育学院

出处《数学学习与研究》 2015年第11期79-79,81,共2页

基金全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题《“以学评教”背景下高中课堂学会学习的实践》(课题批准号FHB120509)的系列成果之一浙江师范大学教师教育学院微课研究中心的资助

关键词数学开放题数学研究发散思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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