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浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性被引量：1

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摘要随着小学数学课程逐步深入,教师的观念发生着变化,一些教学行为如：课堂预设、情境创设、借助媒体、学生参与等方面也有了明显改变,使得学生的学习兴趣得到了激发,课堂教学的面貌得到了改变.

作者闫宏军

机构地区瓜州县桥子小学

出处《数学学习与研究》 2015年第12期78-78,共1页

关键词小学数学课堂教学有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

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引证文献1

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数学学习与研究

2015年第12期

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