小学数学教学中的非语言艺术的运用

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摘要在小学数学教学中,教师准确、适当、自然协调地运用体态语,艺术地运用表情、手势、眼神及身体距离,针对学习的内容及小学生的特点进行有价值的肢体语言,引导学生展开活动,能使教师在教学活动中充分表达自己,让课堂气氛活跃起来,使学生更乐于学习.达到增进师生感情、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用,以无声胜有声.本文从小学数学学科特点及小学生身心特点出发论述了在小学数学教学中运用非语言因素的必要性,并通过举例说明非语言艺术在教学中的效果.

作者徐艳君

机构地区南京市芳草园小学

出处《数学学习与研究》 2015年第12期159-160,共2页

关键词非语言艺术小学数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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