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《十万个为什么》单元教学分析
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摘要
一、读课标,明要求 单元设计了一系列的观察和提问活动,在活动中鼓励学生发现问题、提出问题、记录问题,旨在使学生成为敢提问、爱提问、会提问的孩子,在科学探究过程中培养最基本的技能和科学思维品质。
作者
徐彦军
机构地区
河南省灵宝市第一小学
出处
《湖北教育(科学课)》
2015年第4期64-66,共3页
The Science Teaching
关键词
单元设计
教学分析
科学探究
提出问题
思维品质
分类号
TN912.26 [电子电信—通信与信息系统]
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湖北教育(科学课)
2015年 第4期
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