摘要
传统的手语教学组织模式下学生脱离行业实践。高职康复专业"手语会话"教学组织模式改革探索中,使用任务驱动下的教学做一体化教学模式,通过教师导学、教师助学、教师促学,使用课堂教学、行业课堂与实践、课外自学的循环教学组织模式,最大程度地激发了学生的学习积极性,并密切结合行业实际,提高学生手语实践应用技能。
出处
《重庆电子工程职业学院学报》
2015年第3期148-151,共4页
Journal of Chongqing College of Electronic Engineering
基金
重庆城市管理职业学院2013年度课题"<手语会话>课程‘任务驱动下的教学做一体化教学模式’改革研究与实践"(项目编号:2013jgkt004)的阶段性研究成果
