数学知识对初中物理解题负迁移矫正策略初探被引量：1

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摘要随着新课程改革的不断深入，本人通过研究发现在平时的教学过程中，数学知识对初中物理解题已经出现正迁移的良好势头，但也出现了数学知识对初中物理解题负迁移——物理解题数学化的不良苗头．本文结合对盐城市教育学会十二五第三批立项课题《关于初中物理解题数学化矫正策略实证研究》的实践谈谈数学知识对初中物理解题负迁移矫正策略．

作者刘学培

机构地区江苏省盐城市明达中学

出处《中学生数理化（高考理化）》 2015年第8期19-19,共1页 Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

关键词物理解题初中物理数学知识矫正策略负迁移解题数学新课程改革教学过程

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（高考理化）

2015年第8期

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