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把握教材引导思维——分析初中数学“单项式乘单项式”教学被引量：1

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摘要进行单项式乘单项式教学时,教师应从温故知识、例题计算、巧练例题、拓展思维、归纳总结等方面把握教材,引导学生思维.

作者孙红

机构地区江苏苏州市高新区第一中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第7期15-16,共2页

关键词把握教材引导思维初中数学单项式乘单项式教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2015年第7期

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