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错误在数学教学中的运用

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摘要学生犯错十分正常,作为教师,要注意分析错误中的合理成分,并将其作为一种教学资源,恰当、合理地利用这些错误资源为教学服务.本文结合教学实际,从三个方面谈谈如何在教学中合理利用错误资源.

作者朱俊英

机构地区江苏海安县墩头镇墩头初级中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第7期48-49,共2页

关键词错误教学利用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2015年第7期

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