摘要
小规模限制性在线课程(SPOC)融合了实体课堂与大规模开放在线课程(MOOC)的优势,带来了一种新的混合教学模式,弥补了传统教室课堂的不足。将SPOC运用于高职课堂教学,以翻转课堂形式融入传统教学,丰富了教师的教学手段,使学生接受到多样化的教育服务,能够进行个性化自主学习,提升了学习参与度和学习效果。探讨了高职教学观念转变、课程资源建设和教学模式设计等问题,为高职课堂教学改革探索了新的思路。
出处
《职教通讯》
2015年第18期44-47,共4页
Communication of Vocational Education
基金
2015年浙江省教育科学规划课题"基于CDIO模式的高职电气自动化专业创新型人才培养研究"(项目编号:2015SCG168)
台州市2015年度教育科学规划研究课题"基于CDIO模式的高职电气自动化专业创新型人才培养研究"(项目编号:GG15028)
