“微”任务导向的分布式学习共同体构建研究

微课作为一种新型的教学形式,突破了传统课堂教学的组织形式,突破了课堂学习的空间和时间,让学习变得无时间和空间的限制。因此,把传统课程划分成有机联系的若干微课,以微课为课堂的任务驱动,通过建立分布式学习共同体,能更好地发挥微课的作用,从而提高学生的学习效率。