角色扮演法在内科护理教学中的应用

目的:探讨与分析角色扮演法在内科护理教学中的应用效果。方法:选取学校2012级护理专业两个班级的学生,其中对照组47人,采用传统教学法,实验组48人,采用角色扮演法,对比分析两组的教学效果。结果:在期末考试成绩上,实验组显著优于对照组(P<0.01)。通过问卷调查结果可知,学生更认可角色扮演法。结论:在内科护理教学中采用角色扮演法,能有效激发学生的学习兴趣,提升学生的综合素养与能力,提升内科护理的教学水平与教学质量。