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教育学解释的限度
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摘要
教育学解释面临着人的主观性和价值选择、因果关系的复杂性、教育现象的历史唯一性等限制因素,在多元化的解释策略中,理论解释和事实解释仍是教育学解释的主要策略。
作者
黄绍文
机构地区
长沙师范学院学前教育系
出处
《教育导刊(上半月)》
2015年第7期5-7,共3页
Journal of Educational Development
关键词
教育学
解释
限度
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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教育导刊(上半月)
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