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教育学解释的限度

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摘要 教育学解释面临着人的主观性和价值选择、因果关系的复杂性、教育现象的历史唯一性等限制因素,在多元化的解释策略中,理论解释和事实解释仍是教育学解释的主要策略。
作者 黄绍文
出处 《教育导刊(上半月)》 2015年第7期5-7,共3页 Journal of Educational Development
关键词 教育学 解释 限度
  • 相关文献

参考文献5

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共引文献395

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