将错就错 变“错”为宝——巧用学生实验中的“错误”生成教学资源例析

学生在实验过程中难免会出错。作为教师应善于发现＂错误＂的价值,适时捕捉学生的＂错误＂,顺势将其转化为一种有利的教学资源,充分挖掘其中隐含的教学价值,来激发学生的求知欲望,培养学生的创新意识、反思能力、实验技能,以及严谨求实的科学态度和正确的情感态度价值观。