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深度阅读提升阅读教学的品质

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摘要 “深度阅读”是以提升学生学识修养、思维能力和工作能力为目的的深层次阅读形式,是促使学生深入文本、感悟文本的有效途径,是提升学生思维能力的有效方法。在初中语文教学中,如果教师将阅读教学停留在浅尝辄止的层次,将不利于提升学生的阅读品质,

作者李恰华

机构地区玉林市玉州区仁厚镇初级中学

出处《广西教育》 2015年第21期45-45,共1页

关键词初中语文深度阅读问题生成思维冲突换位体验

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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广西教育

2015年第21期

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